Mientras se escucha por undécima vez que la presencialidad volverá a ser el ordenador del sistema educativo en el 2021, aún quedan escenas escolares que no se pueden obviar. Las voces de los y las protagonistas, esa primera línea que, invisibilizada y criticada, no paró de trabajar en todo el año.
La escuela pública en la Argentina es el dispositivo estatal por excelencia, siempre atravesado por la crítica liviana del “afuera” que la considera una institución anacrónica en la que cada vez se aprende menos”. Pero a partir de las múltiples y desconocidas realidades que conviven en el “adentro”, se fue construyendo como un lugar más ameno para todxs. Las quejas se mastican y se sigue adelante. Ya se sabe que las condiciones objetivas para el ideal que se le exige nunca están dadas.
Una bitácora del incendio escolar, historias del último mes del año en las aulas, donde el statu quo le gana por varios cuerpos a la idea siempre postergada de “jerarquizar la práctica”. Una docente, su alumna desafiante, la catástrofe edilicia, la mamá de Yoni, transitan por los márgenes de un sistema que contribuye a estigmatizar a la escuela pública. El autor sugiere sobre el final un objetivo: “Habrá que ‘arar en el mar’ de los prejuicios y el desconcierto, y planificar a mediano plazo el balanceo entre la práctica áulica y el desarrollo intelectual”.
Mientras se escucha por undécima vez que la presencialidad volverá a ser el ordenador del sistema educativo en el 2021, aún quedan escenas escolares que no se pueden obviar. Las voces de los y las protagonistas, esa primera línea que, invisibilizada y criticada, no paró de trabajar en todo el año.
La escuela pública en la Argentina es el dispositivo estatal por excelencia, siempre atravesado por la crítica liviana del “afuera” que la considera una institución anacrónica en la que cada vez se aprende menos”. Pero a partir de las múltiples y desconocidas realidades que conviven en el “adentro”, se fue construyendo como un lugar más ameno para todxs. Las quejas se mastican y se sigue adelante. Ya se sabe que las condiciones objetivas para el ideal que se le exige nunca están dadas.
Una bitácora del incendio escolar, historias del último mes del año en las aulas, donde el statu quo le gana por varios cuerpos a la idea siempre postergada de “jerarquizar la práctica”. Una docente, su alumna desafiante, la catástrofe edilicia, la mamá de Yoni, transitan por los márgenes de un sistema que contribuye a estigmatizar a la escuela pública. El autor sugiere sobre el final un objetivo: “Habrá que ‘arar en el mar’ de los prejuicios y el desconcierto, y planificar a mediano plazo el balanceo entre la práctica áulica y el desarrollo intelectual”.
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